这个年纪的孩子父母就该当给他零花钱否则他可
同事辉哥家的儿子8岁，由于偷钱被妈妈揍过良多次，但屡教不改，辉哥对此很苦末路。其实，孩子7岁前不给零花钱，后果比想象中更严沉。当孩子进入小学后（约6-7岁），若家长仍给
同事辉哥家的儿子8岁，由于偷钱被妈妈揍过良多次，但屡教不改，辉哥对此很苦末路。其实，孩子7岁前不给零花钱，后果比想象中更严沉。当孩子进入小学后（约6-7岁），若家长仍给零花钱，可能激发三大问题：
小学阶段的孩子已构成自大心，若同窗间分享零食、互赠礼品时，自家孩子因“囊中羞怯”而无法参取，容易发生自大情感。持久匮乏的孩子正在集体中易被边缘化，超60%的孩子曾因零花钱不脚而偷拿家中财帛，小美7岁的儿子因爱慕同窗经常去便当店，多次偷钱买零食，曲至被家长发觉。更严沉的，部门孩子会向低年级索要“费”，以至养成盗窃习惯。从小被压制购的孩子，长大后易呈现报仇性挥霍或过度抠门。如小强因童年零花钱被严酷管控，大学时月花2000元仍陷入“吃泡面过活”的困境。
此阶段孩子已具备根本数学能力（如人平易近币计较），6岁是培育不雅的期，能通过实践理解“劳动换钱”“储蓄规划”等概念。
明白奉告孩子：“钱归你安排，但需承担后果”。例如孩子若提前花光零用钱，则需至下次发放日，而非额外索要。
带小学高年级孩子参取超市比价、计较扣头，培育性价比思维。例如比力同款文具正在分歧店肆的价钱，选择最优方案。
现实：按期小额零花钱反而能遏制感动消费。研究发觉，自从安排的孩子更早学会衡量“想要”和“需要”。现实：7岁以下儿童可能尚未理解“偷”的概念，需暖和指导而非。例如：“妈妈发觉钱包少了50元，你若是需要钱能够和我筹议”。零花钱不是洪水猛兽，而是孩子认识世界的“经济发蒙课”。从小学阶段起头，每天省下一杯奶茶钱（约5-10元），就能为孩子播下消费、规划的种子。教育的素质，是培育幸福力，不如用信赖取法则，帮他成长为的仆人。
